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聋儿康复法宝:元音和辅音的学习!

作者: 华声听力 时间:2016-05-16 来源:未知

我国目前有1.2亿人存在听力障碍,其中听力语言残疾者达2780万人。7岁以下聋儿有20万,每年还有3万新生聋儿。这些聋儿如果在7岁前得到及时治 疗,其康复率可以超过90%;聋儿在植入人工耳蜗或配戴助听器后,可以得到听力补偿,解决了“听”的问题。之后,要进行专业的听力语言康复训练,进一步解 决“说”的问题,下面由湖北省武汉知名助听器连锁机构“华声听力中心”验配师给大家分享一些聋儿康复方面的一些法宝!

元音的特点:发元音时气流从肺中压出,经过气管进入口腔,在口腔中受到发音器官如舌、唇等的调节而不受阻碍。舌的前后、高低,唇的圆扁,都会影响从肺内出来的气流,使之发出不同的元音来,例如前舌抬得很高,双唇扁平就会发出/i:/音(近乎汉语拼音字母的i,普通话的音);后舌抬得很高,双唇收圆,就会发出/ɔ:/音(近乎汉语拼音字母的o,普通话的音)。根据发音时舌活动的范围,英语元音可分前元音、中元音、后元音。发元音时声带震动,叫做浊音,元音都是浊音。

辅音的特点:辅音是气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇、齿、舌、咽喉的阻碍的结果。发音时声带震动的是浊音,声带不震动的是清音,英语的辅音有清浊音之分。

学习元音的方法:学习元音时主要是要掌握会活动的发音器官中的舌、唇(也可以包括牙床)。在发音时它们相互有关联,例如双唇收圆并突出时,后舌自然一定会抬高;舌位低时,牙床一定是开的;相反,舌位高时牙床也必然合拢起来。在学习元音时,最要紧的是掌握舌位,但是舌位却不易掌握,因此在学习时可以利用唇、牙床和舌的关联。在很多情况下,可以运用较容易掌握的唇和牙床的动作来帮助舌位的移动,使自己发出正确的音来。例如元音/ə:/的舌位是舌的中部稍隆起,这很难掌握,在学习时将牙床半开,唇作扁平状,同样可以达到舌中部稍隆起的效果,然后发出一个长音,就能得出一个正确的/ə:/音。

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