小孩子儿童听障

当前位置:主页 > 听力知识 > 小孩子儿童听障 >

儿童语言康复训练方法指导

作者: tingli.net 时间:2016-01-07 来源:华声听力

儿童语言康复训练方法指导

1.训练过程从简单到复杂,循序渐进

        听障儿童选配助听器后,听力年龄只有0岁,其语言学习过程和听健幼儿的语言学习过程是一样的,训练中避免急于求成,要逐渐发展。训练内容从听障儿童最熟悉的简单知识逐渐过渡到较复杂的内容。

2.抓早期干预并坚持不懈

        早期干预十分重要,以缩短幼儿听觉丧失的阶段,对听障儿童的康复训练格外强调尽早进行。有研究表明,对耳聋患者在出生6个月内配上助听器经过较好的听力补 偿及康复训练后,其语言和语言能力与听力正常幼儿相差无几,比配助听器迟的幼儿效果明显。即康复效果与干预时间有关,干预年龄越早,效果越好,家长要抓住 幼儿7岁前语言学习的最佳时期及早对幼儿进行康复训练。对听障儿的听觉训练也是一个长期要坚持的,持之以恒的工作,和真耳比起来,听障儿童佩戴助听器或植 入人工耳蜗的听力还是有较大的局限性,因此对听障儿童的听觉训练要天天进行,随时进行,不能松懈。

3.训练内容不能孤立进行的,而是相辅相成的,同时进行的

        以上叙述的听觉言语训练的内容——听力训练,发音训练,语言训练,三者绝不是独立进行的,而是一个连续的,交叉的过程,在训练中相互进行,齐头并进。

4.创造好的聆听环境和语言环境

        听觉训练要和日常生活紧密结合起来,让孩子知道周围的声音都是有意义的,如各种自然界的声音,动物叫声,汽车发动和鸣笛声,炒菜声,流水声,电话铃声,特 别是各种言语声等,从而主动去学会聆听。在训练是根据幼儿的特点,可采取游戏及各种活动的方式给幼儿创造有意义的聆听环境。

5.根据评估结果制定适当的个体训练

        因每个听障儿童的基础不同,耳聋的程度,进步的快慢,个体差异等因素决定了每个孩子有不同的训练计划和方式。定期评估,根据每个孩子的具体情况量体裁衣,制定“一对一”的单独训练计划是最有效的。

6.掌握有效的训练方法

        由于残余听力,听力补偿程度的不同,在听力语言训练是应根据幼儿的特点采取灵活多样的训练方法。特别对有些助听器效果欠佳的听障儿童,除强调听力训练外,还要充分利用视觉,触觉等多种感官进行教学,帮助听障儿童理解语言,学会说话。

7.充分发挥家长的作用

         家长是幼儿最亲近,最容易接受和最信任的人,更是听障儿童的第一任教师,听障儿童的绝大多数时间也是和家长一起度过的,因此家长的参与对幼儿康复效果有直接的影响。


联系华声
Contact
联系我们
华声听力,让您听的更好!

验配咨询:027-87820300

听力咨询:027-87810392

预约专线:18986077082

总部地址:武汉市 武昌区 傅家坡客运站旁 中南国际城 A1座1602室


[向上] 
服务热线
027-87820300
027-87810392

【1997-2018】@武汉金华之声听力技术有限公司 Power by DedeCms 鄂ICP备16012886号

鄂公网安备 42010602001794号